Embedded Files
Samen met Odiel gaan we voor een warm schoolbeleid!
Kinderen gaan naar school om te leren en zichzelf te ontwikkelen. Dit lukt het beste als ze goed in hun vel zitten, goede relaties hebben met anderen en zich veilig voelen op school. Een veilig plek waar je graag naar toe komt, waar je weet dat er anderen zijn die je willen helpen als je jou niet goed voelt, waar ze naar je willen luisteren en samen zoeken naar een oplossing of een handvaten aanreiken.
Daarom zetten we ons op school in op emotioneel welzijn o.a. door te werken met ‘Warme William’. Dit is een initiatief van het Fonds GavoorGeluk en zet in op het versterken van de veerkracht en het mentaal welzijn bij kinderen en jongeren van 0 tot 24 jaar.
We hebben na jaren samenwerken onze eigen visie hierond opgesteld, je kan deze hieronder nalezen.
Preventieve aanpak
Warme William... waar, wanneer, hoe?
Vanaf de kleuterklas maken onze leerlingen kennis met:
Warme William-afspraken + schoolafspraken (leefregels)
Warme William op bezoek
'Rust'-eitje in de klas met Warme Williamknuffel (kleuter) + buiten de klas (lager)
Warme William bank-zetel-tent
Wil je even alleen zijn? Zit je met iets? Wil je iets vertellen aan Warme William?
Kindgesprek met toezichthouder, teamcoach, leerkracht, zorgcoördinator, directeur of … steeds mogelijk op eigen tempo van het kind.
Gebruik van de WW-banken wordt opgevolgd binnen de zorgwerking.
Warme William doos in de klas (lager) en op het secretariaat à kinderen kunnen meldingen doorgeven via een briefje.
Online formulier ‘Melding Warme William’ op startpagina van Smartschool voor leerlingen vanaf het 4e leerjaar. Kinderen uit L4, L5 en L6 kunnen bezorgdheden melden via een digitaal document. Meldingen worden gecentraliseerd en daarna met de nodige zorg onderzocht en opgevolgd.
Herstelgerichte aanpak
Bewustwording bij conflictsituaties via STOP-denk-DOE-sticker in klasagenda.
Herstelkaart bij (moeilijkere conflictsituaties):
Doel: inzicht in situatie + elk kind wordt gehoord op eigen tempo
Individueel gesprek met betrokken leerlingen(en)
Onder begeleiding van begeleider, leerkracht, zorgcoördinator of directie
Wat als leefregels en/of klasafspraken niet nageleefd worden?
Bewustwording bij conflictsituaties via STOP-denk-DOE-sticker in klasagenda.
Herstelkaart bij (moeilijkere conflictsituaties):
Doel: inzicht in situatie + elk kind wordt gehoord op eigen tempo
Individueel gesprek met betrokken leerlingen(en)
Onder begeleiding van begeleider, leerkracht, zorgcoördinator of directie
Page updated
Report abuse